10月27日報道，2016年中國高等教育創(chuàng)新大會在北京國際會議中心10月26日舉行，這次參加會議有全國各地1500多所高校領(lǐng)導(dǎo)，300多家頂尖和創(chuàng)新型成長企業(yè)高管等3000多名嘉賓，會議主題為“融通·變革”，是建立在“互聯(lián)網(wǎng)+”基礎(chǔ)之上，共同探索高等教育前進(jìn)的力量。
縱觀世界，高等教育普及化是世界潮流，北美、東歐、前蘇聯(lián)這些國家高等教育普及率達(dá)到70%，日本、新加坡、韓國等國已經(jīng)超過80%，這一數(shù)據(jù)也顯示，接受高等教育是必然的趨勢。
有人說大學(xué)生太對造就了就業(yè)難問題，但是不上大學(xué)也要就業(yè)，上大學(xué)是為了接受更好教育，提升就業(yè)能力，這會有利于就業(yè)。就業(yè)問題不是因為大學(xué)造成的，而是人口問題和就業(yè)問題。當(dāng)然大學(xué)也要提高質(zhì)量，讓受教育者能夠有更好競爭里，這也是高等教育的責(zé)任。
高等教育普及之后
隨著我國教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，高校師生比例也在升高，1991年我國高校師生比例在1：5，2015年上升到1:18。而這也預(yù)示著高校師資力量也將會迎來新的挑戰(zhàn)。如果說20個學(xué)生1個老師這還算正常，如果是100個學(xué)生1個老師，這就不能算是有質(zhì)量的學(xué)校，高等教育普及化時代的到來，有教無類、因材施教、數(shù)量、質(zhì)量、教育公平、教育質(zhì)量等問題，高校如何來解決?，F(xiàn)在全國院校加在一起都不能解決這一問題。
人工智能將改變教育的未來
師資力量不足，誰能改變這一現(xiàn)狀，或許人工智能能改變這一狀況。就拿一個簡單的例子來說：有這樣一位助教，一學(xué)期服務(wù)300名學(xué)生，實(shí)時答疑超過1萬條，準(zhǔn)確率達(dá)97%，他是誰呢?是Watson，它不是人，是計算機(jī)。所以當(dāng)它被題名為‘杰出助教’，但它卻不是人，大家都驚呆了。
目前人工智能助教已經(jīng)出現(xiàn)，人工智能的教師也并不是不能實(shí)現(xiàn)，利用互聯(lián)網(wǎng)+人工智能綜合的教育解決方案，正是當(dāng)前智能社會需要的，也是共享經(jīng)濟(jì)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用體現(xiàn)。
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2016-10-27 
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