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2015-02-23查看詳情>> 第一模塊：四需導(dǎo)入背景墻 ★ 市場(chǎng)需求 ★ 國(guó)家需求 ★ 企業(yè)需求 ★ 環(huán)境需求 第二模塊：五大向內(nèi)溝通術(shù) ★ 大格局 ★ 大角度 ★ 大仁愛(ài) ★ 大睿智 ★ 大自信 第三模塊：六大向下溝通術(shù) ★ 目標(biāo)要專一 ★ 戰(zhàn)略要明確 ★ 流程要清晰 ★ 盲點(diǎn)要克服 ★ 標(biāo)準(zhǔn)要適度 ★ 思路要簡(jiǎn)單 第四模塊：五步深度溝通術(shù) ★ 忌遷怒 ★ 辨角度 ★ 重忠誠(chéng) ★ 擔(dān)責(zé)任 ★ 齊配合 第五模塊：三于向上溝通術(shù) ★ 擅于提問(wèn) ★ 樂(lè)于傾聽(tīng) ★ 勤于匯報(bào) 第六模塊：五要溝通助推力 ★ 肢體要穩(wěn) ★ 定位要準(zhǔn) ★ 學(xué)習(xí)要勤 ★ 時(shí)間要省 ★ 改變要敢
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2015-02-23查看詳情>> 第一模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之五步導(dǎo)入背景墻 1、五步導(dǎo)入背景墻第一步之導(dǎo)航儀：十二五規(guī)劃 2、五步導(dǎo)入背景墻第二步之源動(dòng)力：中國(guó)制造 3、五步導(dǎo)入背景墻第三步之催化劑：對(duì)手廝殺 4、五步導(dǎo)入背景墻第四步之薄弱點(diǎn)：內(nèi)部管理 5、五步導(dǎo)入背景墻第五步之失控面：內(nèi)憂外患 第二模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之職業(yè)化自制力 1、職業(yè)化自制力第一大之大格局：九宮管理心態(tài) 2、職業(yè)化自制力第二大之大角度：五星執(zhí)行心態(tài) 3、職業(yè)化自制力第三大之大仁愛(ài)：正反對(duì)比心態(tài) 4、職業(yè)化自制力第四大之大睿智：三特職業(yè)心態(tài) 5、職業(yè)化自制力第五大之大自信：五步自信心態(tài) 第三模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之職業(yè)化執(zhí)行力 1、職業(yè)化執(zhí)行力第一要之目標(biāo)要專一：目標(biāo)狀態(tài)與成就狀態(tài)對(duì)比 2、職業(yè)化執(zhí)行力第二要之戰(zhàn)略要明確：戰(zhàn)略與執(zhí)行的關(guān)系 3、職業(yè)化執(zhí)行力第三要之機(jī)制要清晰：制度設(shè)計(jì)四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn) 4、職業(yè)化執(zhí)行力第四要之標(biāo)準(zhǔn)要適度：向歷史人物借智慧 5、職業(yè)化執(zhí)行力第五要之八零要激勵(lì)：執(zhí)行的兩大定律 6、職業(yè)化執(zhí)行力第六要之組織要和諧：中級(jí)木桶理論 第四模塊：職業(yè)化引擎-引爆員工工作激情之職業(yè)化人際力 1、職業(yè)化人際力之第一字之敬：尋找依賴點(diǎn)技能 2、職業(yè)化人際力之第二字之問(wèn)：溝通黃金法則 3、職業(yè)化人際力之第三字之聽(tīng)：十六字方針
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2015-02-22查看詳情>> 第一模塊：四需導(dǎo)入背景墻 ★ 市場(chǎng)需求 ★ 國(guó)家需求 ★ 企業(yè)需求 ★ 環(huán)境需求 第二模塊：五大向內(nèi)溝通術(shù) ★ 大格局 ★ 大角度 ★ 大仁愛(ài) ★ 大睿智 ★ 大自信 第三模塊：六大向下溝通術(shù) ★ 目標(biāo)要專一 ★ 戰(zhàn)略要明確 ★ 流程要清晰 ★ 盲點(diǎn)要克服 ★ 標(biāo)準(zhǔn)要適度 ★ 思路要簡(jiǎn)單 第四模塊：五步深度溝通術(shù) ★ 忌遷怒 ★ 辨角度 ★ 重忠誠(chéng) ★ 擔(dān)責(zé)任 ★ 齊配合 第五模塊：三于向上溝通術(shù) ★ 擅于提問(wèn) ★ 樂(lè)于傾聽(tīng) ★ 勤于匯報(bào) 第六模塊：五要溝通助推力 ★ 肢體要穩(wěn) ★ 定位要準(zhǔn) ★ 學(xué)習(xí)要勤 ★ 時(shí)間要省 ★ 改變要敢
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2015-02-19查看詳情>> 第一模塊： 高效執(zhí)行模式的四大背景 ★我們的人才 ★我們的物價(jià) ★我們的內(nèi)心 ★我們的現(xiàn)狀 第二模塊： 高效執(zhí)行模式的六大疑問(wèn) ★什么是執(zhí)行的規(guī)律？ ★什么是執(zhí)行的本源？ ★什么是執(zhí)行的基石？ ★什么是執(zhí)行的結(jié)果？ ★什么是執(zhí)行的人才？ ★什么是執(zhí)行的思維方法？ 第三模塊： 高效執(zhí)行模式的六大習(xí)慣 ★習(xí)慣一：用承諾執(zhí)行 ★習(xí)慣二：用分解執(zhí)行 ★習(xí)慣三：用速度執(zhí)行 ★習(xí)慣四：用勇氣執(zhí)行 ★習(xí)慣五：用練習(xí)執(zhí)行 ★習(xí)慣六：用細(xì)節(jié)執(zhí)行 第四模塊： 高效執(zhí)行模式的六大策略 ★文化執(zhí)行圈 ★戰(zhàn)略執(zhí)行棒 ★關(guān)鍵執(zhí)行點(diǎn) ★團(tuán)隊(duì)執(zhí)行面 ★走動(dòng)執(zhí)行鏈 ★激勵(lì)執(zhí)行劑
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2015-02-19查看詳情>> 第一章 80?90后員工特點(diǎn) 第一節(jié) 80?90后員工的成長(zhǎng)環(huán)境 第二節(jié) 80?90后員工的教育背景 第三節(jié) 80?90后經(jīng)典語(yǔ)錄分析 第四節(jié) 更現(xiàn)實(shí)，重自我，有思想 第五節(jié) 80?90后管理中的常見(jiàn)現(xiàn)象 第二章 80?90后管理手段 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者，請(qǐng)改變自己，而不是改變員工 第二節(jié) 重領(lǐng)導(dǎo)少管理——80?90后員工更需要空間 第三節(jié) 講結(jié)果少說(shuō)教——80?90后員工有獨(dú)立的思想 第四節(jié) 多聆聽(tīng)少洗腦——讓80?90后員工進(jìn)入空杯心態(tài)一定要傾聽(tīng) 第五節(jié) 多激勵(lì)少批評(píng)——正向思維的力量 第三章 80?90后管理溝通手段 第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者，對(duì)牛彈琴是誰(shuí)的錯(cuò) 第二節(jié) 維護(hù)自尊，加強(qiáng)自信 第三節(jié) 仔細(xì)聆聽(tīng)，善意回應(yīng) 第四節(jié) 尋求幫助，鼓勵(lì)參與 第五節(jié) 分享觀點(diǎn)，傳情達(dá)理 第六節(jié) 給與支持，鼓勵(lì)承擔(dān) 第四章 80?90后的激勵(lì)手段 第一節(jié) 工作激勵(lì)法——目標(biāo)明確，充滿挑戰(zhàn) 第二節(jié) 榮譽(yù)激勵(lì)法——贊美褒揚(yáng)，真心喝彩 第三節(jié) 榜樣激勵(lì)法——言傳身教，樹(shù)立標(biāo)桿 第四節(jié) 情感激勵(lì)法——?jiǎng)又郧椋呷藠^進(jìn) 第五節(jié) 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法——優(yōu)勝劣汰，適者生存 第六節(jié) 工作激勵(lì)法——目標(biāo)明確，充滿挑戰(zhàn) 第七節(jié) 職業(yè)生涯激勵(lì)法一一夢(mèng)想人生，步步高升 第八節(jié) 授權(quán)激勵(lì)法——用人不疑，合理放權(quán) 第九節(jié) 知識(shí)激勵(lì)法——大腦充電，自我實(shí)現(xiàn) 第十節(jié) 信任激勵(lì)法——加大空間，增進(jìn)情感
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2015-02-15查看詳情>> 第一模塊：PPS職業(yè)導(dǎo)論-培訓(xùn)是最新的領(lǐng)導(dǎo)方式 總裁演說(shuō)4w1h 一、什么是PPS？ 1、PPS釋義 2、哈佛大學(xué)能力需求圖 3、PPS三大前提 4、何為演說(shuō) 二、總裁為什么要學(xué)習(xí)PPS？ 1、總裁為什么要會(huì)吹牛？ 2、總裁三重角色 三、總裁演說(shuō)為什么會(huì)怯場(chǎng)？ 1、怯場(chǎng)測(cè)試 2、總裁控場(chǎng)六式 四、什么是總裁演說(shuō)的基本功？ 1、PPS四大心法 2、聽(tīng)眾四大特點(diǎn) 3、演說(shuō)者三大角色 三大角色辯論賽 4、 PPS能力養(yǎng)成模型 五、總裁如何進(jìn)行自我介紹？ 1、社交場(chǎng)合自我介紹 2、公眾演說(shuō)自我介紹 自我介紹練習(xí) 總裁魅力“五個(gè)一” 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研學(xué)員實(shí)際需求 第二模塊：PPS專業(yè)基礎(chǔ)-道可頓悟 事須漸修 總裁風(fēng)范五法：身法 手法 步法 眼法 說(shuō)法 一、身法 1、 上場(chǎng)與下場(chǎng) 2、 三種握麥方式 3、 身法站姿三式 二、手法 1、 手法手勢(shì)三區(qū) 2、 手法六推手 3、 手勢(shì)運(yùn)作三大要點(diǎn) 4、 三種鼓掌方式 三、步法 八字方針 四、眼法 眼神六法 五、說(shuō)法 1、口部操 嘆氣實(shí)驗(yàn) 2、氣息練習(xí)四招 3、氣息布控三推手 偷氣訓(xùn)練 節(jié)氣訓(xùn)練 氣息訓(xùn)練：吹蠟燭 4、朗讀式訓(xùn)練法 5、四大語(yǔ)調(diào) 6、兩大重音 詩(shī)詞朗誦訓(xùn)練 第三模塊：PPS專業(yè)表達(dá)-形神兼?zhèn)?收放自如 總裁演說(shuō)四模：設(shè)計(jì) 開(kāi)場(chǎng) 結(jié)尾 內(nèi)容 一、設(shè)計(jì) 1、 設(shè)計(jì)演講稿5步驟 2、演講條理九字真訣 二、開(kāi)場(chǎng) 1、三開(kāi)導(dǎo)入法 2、開(kāi)場(chǎng)三功力 3、開(kāi)場(chǎng)萬(wàn)能公式 開(kāi)場(chǎng)萬(wàn)能公式一 開(kāi)場(chǎng)萬(wàn)能公式二 5、 破冰六式 三、結(jié)尾 1、結(jié)尾萬(wàn)能公式 結(jié)尾萬(wàn)能公式一 結(jié)尾萬(wàn)能公式二 2、結(jié)束語(yǔ)三式 四、內(nèi)容 1、演說(shuō)內(nèi)容三要素 2、講故事五步法 故事演練時(shí)間 3、積極回應(yīng)技術(shù) 4、語(yǔ)感提煉 語(yǔ)感提煉練習(xí) 5、表字?jǐn)?shù)英四種秒用 第四模塊：PPS專業(yè)進(jìn)階-萬(wàn)物皆著 我之色彩 總裁演說(shuō)六大關(guān)鍵點(diǎn)：腦預(yù)熱 講出彩 巧互動(dòng) PPT 我你它 即興講 一、腦預(yù)熱 1、 腦部思維預(yù)熱 2、 解壓六式 3、 講稿開(kāi)發(fā)16字方針 二、講出彩 1、演講精彩五大元素 2、快語(yǔ)語(yǔ)智訓(xùn)練法 三、巧互動(dòng) 四種互動(dòng)方式 1、 提問(wèn)互動(dòng)四種方式 2、 重復(fù)互動(dòng)三種方式 3、 舉手互動(dòng)三種方式 4、游戲互動(dòng)五種方式 四、PPT 1、PPT新手常犯錯(cuò)誤 2、PPT制作四大原則 3、四化原則解析 五、我你它 1、主導(dǎo)：（我） 三個(gè)渾然一體 2、主體：（你） 九類學(xué)員 3、主場(chǎng)：（它） 演說(shuō)場(chǎng)地布置 六、即興講 即席演說(shuō) 1、即席演說(shuō)三大特點(diǎn) 2、即席演說(shuō)黃金模式 3、公眾演說(shuō)的三種境界 4、演說(shuō)咒語(yǔ)
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2015-02-15查看詳情>> 一度空間： 培訓(xùn)體系導(dǎo)論 四大背景： 1、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng) 2、氣候多變 3、內(nèi)功不足 4、教育脫軌 二度空間：培訓(xùn)體系構(gòu)成 阿施里德模式 1、離散階段 2、整合階段 3、聚焦階段 培訓(xùn)體系三個(gè)層面 1、機(jī)制 2、資源 3、運(yùn)行 IPPT模型 三沒(méi)誤區(qū) 三度空間：培訓(xùn)體系核心 培訓(xùn)經(jīng)理的三大陷阱 1、望子成龍 2、三方期待 3、員工逆反 培訓(xùn)三項(xiàng)軟性技巧 1、認(rèn)清價(jià)值 2、說(shuō)服上級(jí) 3、發(fā)動(dòng)員工 四度空間：培訓(xùn)體系特色 培訓(xùn)需求分析三個(gè)層面 1、組織層面 2、崗位層面 3、個(gè)人層面 五度空間：培訓(xùn)體系對(duì)接 1、與招聘對(duì)接 2、與績(jī)效對(duì)接 3、與發(fā)展對(duì)接
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2015-02-13查看詳情>> 一、TTT職業(yè)導(dǎo)論：道可頓悟 事須漸修 TTT核心心法 首善――請(qǐng)注意 樂(lè)從――有道理 對(duì)接――我發(fā)現(xiàn) 區(qū)分――是這樣 感召――來(lái)?。?！ 分享――讓我們一起 TTT釋義與TTT定位 教育和培訓(xùn)的區(qū)別 TTT訓(xùn)練核心： 學(xué)員有悟――培訓(xùn)主體 老師善化――培訓(xùn)主導(dǎo) 課堂能應(yīng)――培訓(xùn)主場(chǎng) 培訓(xùn)師的職業(yè)角色： 編――培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)者 導(dǎo)――培訓(xùn)活動(dòng)的組織者 演――培訓(xùn)內(nèi)容的表達(dá)者 培訓(xùn)師的能級(jí) 培訓(xùn)師――能工 專業(yè)培訓(xùn)師――巧匠 職業(yè)培訓(xùn)師――明師 課堂呈現(xiàn)能力 表達(dá)力――通覺(jué) 挑戰(zhàn)力――反思 變通力――角度 創(chuàng)新力――組合 洞察力――細(xì)節(jié) 感召力――投入 TTT學(xué)習(xí)要領(lǐng)：說(shuō)時(shí)似悟 對(duì)境生迷 投入多少，收獲多少 參與多深，領(lǐng)悟多深 未曾經(jīng)歷，不成經(jīng)驗(yàn) 敞開(kāi)心扉，方有心得 二、TTT基礎(chǔ)：形神兼?zhèn)洹∈辗抛匀? 呈現(xiàn)心法：真性情 平常話 身邊事 培訓(xùn)師的自我管理： 怯場(chǎng)測(cè)試 怯場(chǎng)化解 壓力人格模式 壓力分散法 培訓(xùn)師職業(yè)能力養(yǎng)成模型 培訓(xùn)師的專業(yè)風(fēng)范――身手步、看聽(tīng)說(shuō) 身形 手勢(shì) 步法 眼法：觸訣、罩訣、貼訣 聽(tīng)法：場(chǎng)意識(shí)和反饋 說(shuō)法：吐歸、含咬、斷連、抑揚(yáng)、輕重、緩急 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)規(guī)劃和環(huán)境優(yōu)化 場(chǎng)地布置與設(shè)備定位 燈光、音響和溫度的調(diào)節(jié) 訓(xùn)練工具應(yīng)用 培訓(xùn)師職業(yè)形象管理 三、TTT專業(yè)表達(dá)：粗枝大葉 妙趣橫生 表達(dá)心法：探究本源 反思常識(shí) 課堂講授模型 導(dǎo)入：龍首――先聲奪人 綱要：豬肚――脈絡(luò)層次 演繹：虎背――紋理修飾 資源：豹腰――適切有力 收結(jié)：鳳尾――回味無(wú)窮 專業(yè)表達(dá)技巧： 圖、表、數(shù)、字的運(yùn)用 提問(wèn)與應(yīng)答技巧 精彩點(diǎn)評(píng)之道：潤(rùn)、切、塑 情理并茂 脫口秀 瞬間排比 四、TTT編導(dǎo)藝術(shù)：萬(wàn)物皆著我之色彩 編導(dǎo)心法：你想我講，我說(shuō)你要 課程開(kāi)發(fā)原則 內(nèi)容設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)切入點(diǎn) 發(fā)掘價(jià)值點(diǎn) 抓住關(guān)鍵點(diǎn) 找到問(wèn)題點(diǎn) 把握興奮點(diǎn) 培訓(xùn)行為配置 時(shí)間線 內(nèi)容線 演示線 活動(dòng)線 效果線 讓問(wèn)題成為訓(xùn)練線索 素材的搜集與運(yùn)用 多素材主題論證――信息球 素材主題演繹 審角度 析素材 定框架 破主題 展論述 結(jié)觀點(diǎn) 課堂講授配置 主明線――缺不得 主暗線――有更好 輔明線――求充分 輔暗線――保豐富 標(biāo)準(zhǔn)教案的基本模塊 課堂演示稿本 培訓(xùn)師講解稿本 學(xué)員應(yīng)用講義 課堂隨堂講義 培訓(xùn)資源提要（夾片） 備用資源庫(kù) 培訓(xùn)行為配置表 職業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)行為的配置 課堂講授的配置――做厚講薄，定活兩便 主明線――缺不得 主暗線――有更好 輔明顯――求充分 輔暗線――保豐富
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