內容精準 傳播高效 ——TTT Pro 3.0
發(fā)布日期：2016-09-12瀏覽：7703
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課程背景
作為企業(yè)內訓師或管理者，您是否曾經為這樣的問題所困惑：
?業(yè)務知識很枯燥，課程講授互動少。
?學員參與興趣低，課程氛圍很壓抑。
?培訓內容一大堆，知行轉化不到位。課程價值點
《內容精準 傳播高效——TTT Pro 3.0》這門課正是為解決這些問題而精心設計和錘煉。通過對本課程學習，您獲得以下收益：
?多元能力：了解優(yōu)秀內訓師的多元職責與職業(yè)特質，多角度提升培訓師的技能儲備。
?內容精準：熟悉課程需求調查的科學方法，使培訓內容更精準。
?課程結構：掌握課程結構與內容設計的邏輯方法，實現(xiàn)“編、導、演”一體化。
?演繹方法：掌握并演練課程中的表達、總結與演繹方法，實現(xiàn)生動、風趣、高效傳播。
?觀點概括：提高提煉概括能力，課程觀點字字珠璣，讓學員更易記憶。課程對象
?誰應該學習本課程？
?內部培訓師——對觀念態(tài)度、業(yè)務知識、工作技巧等的培訓。
?中高層管理者——對企業(yè)文化、經營理念和價值觀的詮釋與傳播。
?銷售人員——招投標、銷售宣導中的講解、表達與呈現(xiàn)。課程大綱
1.培訓師的立體職責與多元能力儲備
1.1培訓師職責全視角認知
?ASTD關于培訓能力模型的解讀
?企業(yè)內訓師的四大角色
?企業(yè)內訓師的七種職責
1.2優(yōu)秀培訓師的多元能力儲備
?實務導向、主動性、組織能力、團隊意識
?感染力、創(chuàng)造力、學習力
?表達能力、概括能力、邏輯思考能力
?熱情度、幽默度、包容度……
2.培訓需求調查及課程設計要點
2.1培訓需求來源及調查方法
?培訓需求的十種來源
?培訓需求調查的六種方法
2.2企業(yè)內訓知識點的三個“三管齊下”
?道、法、術
?態(tài)度、知識、技巧
?人、系統(tǒng)、流程
2.3三大類課程的設計思路及案例示范
?理論知識類
?技能技巧類
?觀念態(tài)度類
2.4課程提綱編寫及提示卡制作
?打結構、定框架
?擬提綱、分層次
?找案例、填內容
?做小抄、上臺練
2.5某管理標準中關于培訓的規(guī)定
3.打動人心的課程講授與演繹
3.1精心設計、先聲奪人的課程導入
?上場四步、下場三步
?多種導入方式示范及演練
3.2學員為什么愿意聽你講
?言之有序——結構邏輯
?言之有理——自圓其說
?言之有趣——理性思考感性表達
?言之有情——聲情并茂
?言之有慧——提煉與拔高
3.3課程中分模塊的雕琢
?諳合心理的說服式結構
?引導式教學的價值與魅力
3.4課程模塊間的無縫銜接
?邏輯銜接
?起承轉合設計
3.5授課中的平衡表達魅力
?電梯原則、市井語言的平衡應用
?激情感動、聲音震動、幽默調動
?提問互動、講授生動、游戲帶動
3.6語音魅力與氣場的打造
?讓聲音更具“立體感”和穿透力
?語速、語調的把握
3.7課程講授中肢體語言的應用
?權威感&親和力
?手勢、手掌、拳的應用
3.8余音繞梁的結尾
?結尾設計
?結尾概括
?結尾啟迪
?六種課程結尾的示范與演練
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