《創(chuàng)新思維》課程設計大綱
發(fā)布日期：2016-07-28瀏覽：14075
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課程大綱
課程價值：
1、看到全貌：不創(chuàng)新是找死，盲目創(chuàng)新是等死，創(chuàng)新思維不是玩游戲啟發(fā)你，創(chuàng)新需要有標桿學習，創(chuàng)新需要方法論
2、學到內容：只知道腦力激蕩，out了，傳授 團隊共創(chuàng)、3P等實用工具，解決實際業(yè)務問題
3、行動生根： 通過演練，肌肉記憶，讓學員圍繞崗位，掌握創(chuàng)新的流程和挖掘創(chuàng)新點的方法
課程大綱：
第一章 知識篇：創(chuàng)新真相揭示
1、認識創(chuàng)新
1.1創(chuàng)新VS發(fā)明的區(qū)別
1.2影響思維的三個因素：過去的經驗、參照物影響、注意力導向
1.3愛因斯坦對創(chuàng)新的理解：創(chuàng)新是一種組合
1.4 哈佛大學經濟學教授熊比特認為：“創(chuàng)新是將技術明應用到經濟活動中所引起的生產要素和生產條件的重新組合，即新的生產功能的建立。
1.5創(chuàng)新的四種模式：
a爆破式創(chuàng)新
b改良式創(chuàng)新
c集成式創(chuàng)新
d組合式創(chuàng)新
2、企業(yè)創(chuàng)新和企業(yè)改善的關系
3、創(chuàng)新組織評價標準和模型
第二章：案例篇：企業(yè)創(chuàng)新機制
2.1 課前秀：華為創(chuàng)新案例
專利多就意味有創(chuàng)新嗎？華為做了哪些管理變革？為什么要進行變革？華為在發(fā)展道路上如何規(guī)避風險？華為靠什么如何突破40億，100億？華為的核動力在哪里？揭露你不了解的華為機制創(chuàng)新
2.1.1華為管理創(chuàng)新：活下來的彎道超車
2.2.2華為產品創(chuàng)新：以客戶為中心的產品設計
2.2.3華為市場創(chuàng)新：神秘的鐵三角運作、KPI設計、客戶問計
2.2.4華為服務創(chuàng)新：端到端流程優(yōu)化
2.2.5華為學習型組織的三個“一”工程
2.2.6 華為創(chuàng)新“7“反對
第三章 工具篇：創(chuàng)新技法演練
3.1團隊共創(chuàng)法 : 圍繞特定主題，提出思路，分組歸納，承諾行動
3.2全員創(chuàng)意功夫：成在基層，崗位創(chuàng)新
案例：google組織設計案例
案例：豐田全員創(chuàng)新案例
3.3精益3P創(chuàng)新法：華為真實案例呈現(xiàn)，6個月為客戶解決精神上痛苦和肉體痛苦
案例：華為精益工廠創(chuàng)新案例
案例：華為海外運營商創(chuàng)新輔導案例
3.4創(chuàng)新工具箱：讓創(chuàng)新有理可循，有法可依，創(chuàng)新也要出績效
方法：工具分享，案例演練、團隊練習，介紹如下工具和思維、活動：
創(chuàng)新工具：八大浪費、價值流介紹、TRIZ介紹
創(chuàng)新思維：六頂思考帽、5W2H、PDCA
創(chuàng)新活動：魚缸會議、世界咖啡、ORID
第四章 行動篇：創(chuàng)新組織落地
創(chuàng)新引導：創(chuàng)新一定要高科技嗎？創(chuàng)新一定要90后嗎？
本次課堂，讓大家看到定制化視頻設計，60年代的王鐵人，沒有高工資，沒有互聯(lián)網，團隊為何能不斷小步快跑？競爭PK，不斷提升業(yè)績？
ORID聚焦: 通過視頻，看到了什么？感受到什么？想到什么，哪些可以借鑒？我們的行動計劃
4.1視頻學習，總結反思
4.2如何培育企業(yè)創(chuàng)新的土壤
4.3 塑造干部創(chuàng)新領導力
4.4 打造五型創(chuàng)新團隊模型
4.5 創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)路徑
4.6 如何建立企業(yè)創(chuàng)新機制
4.7如何營造企業(yè)創(chuàng)新文化
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